高效教学工作总结

时间:2023-03-09 02:07:32
高效教学工作总结

高效教学工作总结

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编精心整理的高效教学工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

高效教学工作总结1

小学语文高效课堂教学标兵、教学能手评选活动于4月13日至16日在市二小举行。两组同时进行,共有47位教师参加了展示与角逐。整体上看,参赛者准备扎实,素质较高。课堂教学目标明确,环节科学简单,教态自然大方,语言准确流畅,收到了良好的预期效果。经过10个评委认真公正的评选,产生了一批教学标兵和教学能手。

一、抓住关键,注意细节,保证竞赛活动的公正公平。

1、评委选聘坚持高标准原则。十名成员分别由教研员、中心教研组成员、教学名师和首批教学骨干组成,都是公认的小学语文学科带头人,具有令人信服的业务实力和人格魅力。

2、按类分组竞赛,调动起了所有参赛者的积极性。小学语文共有47人通过考试入围,其中乡镇27人,市直20人,我们分组评选,整体平衡,这就大大增强了活动对农村教师的吸引力,也使局直学校老师的竞争意识更加强烈。

3、临时抽取教学内容能较好的考察参赛者的水平和素质。按照统一安排,提前一天告知讲课内容,让老师在较短时间里独立准备,大大抑制竞赛活动中的“ ……此处隐藏28399个字……。(当然答案课文中原先就存在,学生在理解之后的回答,就让他们不但知其然,而且知其所以然。

这样学生在参与课堂活动的过程中,品尝到成功的快乐,就会形成稳定而持久的兴趣,让英语学习成为“我要学”。

3、对于课文的理解和运用,注重了学生的整体感知。

A、先设计几个对课文整体理解有帮助的问题,通过听录音或看课文卡通片,让学生整体感知课文,帮助学生理解整体情景。

B、让学生通篇阅读课文,找出不懂的问题。

C、在解决了问题之后,让学生读课文(跟读、分角色读、自由读等方式)在读中感知语法,在读中领悟新句型的运用,从而明白所学内容它是用来表情达意的。

D、用不同形式的练习,再次整体呈现课文,帮助学生多方位,不同角度审视课文,理解课文。这样不仅能帮助学生更好地理解了课文内容,而且对培养学生的分析、阅读理解能力及综合运用能力都是大有裨益的。

整节课中,没有游戏、儿歌等环节,而是在实实在在的教学中完成教学任务。当然这样的教学存在的问题是①课前的预习,大部分

学生都能完成任务,对于学习上有困难的学生就需要我们老师做好课前的辅导工作。②学生在讨论解决问题这一环节,我们要安排好小组内的同学,以优帮差,同学之间学来的知识,比老师教的还易于接受、记忆深刻。③整篇课文的理解训练中要分层,让每一个学生都有所收获。

高效课堂教学是有教师的“教”和学生的“学”链接而成,而教师“教什么”和“怎样教”又必须体现学生主体理论,从学生的实际出发,做好备课的预设工作,而真正的课堂高效更多在学生的身上得到体现。问题设置是否能推进课堂教学高效,从学生“想学——能学——会学”这一条命脉,检测着“高效教学”的青春气息。

《高效教学工作总结.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式