六年级《月光曲》说课稿

时间:2023-03-08 18:26:22
六年级《月光曲》说课稿

六年级《月光曲》说课稿

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展说课稿准备工作,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么什么样的说课稿才是好的呢?以下是小编整理的六年级《月光曲》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

六年级《月光曲》说课稿1

一、说教材

《月光曲》是选自人教版六年级上册的一篇精读课文,主要讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事,表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱,展现了他丰富的艺术想象力和卓越的艺术才华,同时也告诉人们,美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力,更要依靠高尚而真挚的情感。文章不仅语言美,而且意境美、情感美,极富感染力。

二、说教学目标

根据教材的要求和学生的实际情况,我确立了第二课时的教学目标:

1、引导学生理解课文内容,了解《月光曲》的创作过程,体会贝多芬所具有的卓越艺术才华和对劳动人民的同情心。

2、引导学生根据实在的事物,展开适当的联想。

3、有感情地朗读课文,背诵课文第九自然段。

三、说教学重难点

教学重点:引导学生体会《月光曲》的旋律,感受乐曲的意境。

教学难点:根据乐曲的旋律,了解乐曲的内容,引导学生感悟“美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力,更要依靠 ……此处隐藏3963个字……字词及小组合作探究,充分发挥了学生的主体作用。让学生了解了课文内容,为下一个环节突破重难点做准备。

3、细读课文,理解教材

(1)理解贝多芬给盲姑娘弹琴的经过,即学习课文第2—7自然段。

为什么贝多芬要给盲姑娘弹钢琴曲

贝多芬弹完一首,为什么又弹了一首

贝多芬是怎样把第二首曲子记录下来的

在这一环节,我重点训练学生的语言表达能力和朗读能力。学生在朗读中体会,在体会中朗读。

(2)让学生找出第8,9段中的实写部分和由实际事物引起的联想部分。

这个环节让学生感受到了《月光曲》表现出的意境是多么的美妙。学生带着这种美的感受朗读课文,读的很有感情。学生也更好地了解了的思想感情。

(3)引导学生理解第10自然段中"陶醉","飞奔"各是什么意思,用在这里有什么好处。

(4)贝多芬是怎样把第二首曲子记录下来的

这个环节让学生体会到了作者用词的精妙,在品词析句中确实有效地对学生进行了语言文字的训练。

4、归纳总结

(1)鼓励学生借助课题归纳课文主要内容。

(2)让学生按事情的发展,了解贝多芬感情的变化。

这个环节使学生从感性认识上升到理性认识。培养了学生分析问题,解决问题的能力。

5、巩固练习

(1)全班齐读第9自然段并尝试背诵。

这个环节有利于培养学生有感情地朗读课文,加深对的理解,提高了学生的诵读能力。

6、布置作业

(1)完成生字词的抄写。

(2)背诵课文第9自然段。

(3)完成与本课有关的课堂练习和同步练习。

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